摘要
在前期系列研究的基础上,本研究对传统的教学互动模型和生成性教学互动模型进行比较,并结合大学英语课堂,利用课堂话语分析法,对生成性教学互动模型进行验证,证明了生成性教学互动模型的有效性。
As a part of the serial studies,this research compares the traditional interaction model of teaching and the interactional model of generative teaching.It also further examines the validity of the new interaction model through a sample English class,which is analyzed through the discourse analysis.The results effectively prove the validity of the interaction model of generative teaching.
出处
《长春工程学院学报（社会科学版）》
2012年第2期131-134,共4页
Journal of Changchun Institute of Technology(Social Sciences Edition)
基金
西安理工大学2011年教学研究项目(项目编号:xjy1109)
关键词
生成性教学
FIAS
话语分析
互动模型
generative teaching
FIAS
discourse analysis
interaction model
