意义学习理论对数学教学的启示被引量：2

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摘要目前关于数学教学研究的文章很多,主要涉及解题的技法,以及解题过程中各种品质的培养.而在教师如何讲授数学知识更有利于形成学生的数学意识和数学能力方面则探讨得不够.在学校教学情境下,如何有效地掌握教学大纲和教材中的大量概念和命题,以及由这些概念和命题所组成的科学体系,并促进学生智力的发展,是每一个教育心理学家和广大教师所关注的课题.

作者李跃文

机构地区重庆教育学院

出处《数学教学通讯（中教版）》 2000年第5期6-8,共3页

关键词数学教学意义学习理论数学学习过程教学效率

分类号 O1－4 [理学—基础数学] G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（中教版）

2000年第5期

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