以一道习题的证明、拓广与引伸中培养发散性思维与创造性能力

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摘要随着素质教育改革的深入,如何深化课堂教学改革,使课堂充满活力,从而培养学生的能力,提高学生的素质,已成为教育教学研究的重要内容.在数学教学中,深入挖掘课本中例习题的潜在功能,寻求一题多解(证),以点带面,不但能诱发学生的解题欲望,提高兴趣,而且又能培养学生发散性思维与创造性思维能力的有效途径之一.

作者郭兴甫

机构地区云南师大成教院

出处《数学教学通讯（中教版）》 2000年第5期13-14,共2页

关键词数学教学发散性思维创造性能力习题课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] O1－4 [理学—基础数学]

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