浅论中小学生学习书法的需要满足体系

在书法教育过程中,为寻求最佳教学效果,教师应当了解中小学生的需要特点,可将学生练习书法的四个阶段——字写好、写好字、写字好、好写字,分别与学生不同的需要特点结合,形成循序渐进的需要满足体系,进而根据学生的不同需要进行恰当的引导。