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教师课程整合的实践意蕴 被引量:7

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摘要 课程整合不仅是指学科知识的整合,还意味着课程内容与学生经验的整合、学校课程与社会生活的整合。教师课程整合的实践活动有助于发挥教师的主体作用,促进教师角色的根本转变,提升教师的专业素养,从而推动教师的专业发展。
作者 冯加渔
出处 《教育学术月刊》 北大核心 2012年第7期73-75,共3页 Education Research Monthly
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引证文献7

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