数学教学设计中的问题解决的特征

数学问题解决可以看作教学手段，但是这不能概括问题解决涵义的全部．问题解决在不同的情境，有着不同的意义．正如郑毓信指出的，问题解决可以看出教学手段，也可以看作技能或者艺术．数学家解决数学问题，一般都是未知的问题，这个过程不仅是知识的回顾、应用等，更多的是创造．在数学教学中，我们面对的更多的是已知解法和答案的问题，通过解决这些问题，促进学生数学新知识的学习和数学能力的提高；因此，在课堂教学中的问题解决，