挖掘意义:教育的主要工作

人不会抽象地成长，科学家发现的规律也不会抽象地发生在个体身上。人的生命成长在物质、能量和信息之中，而人同时也生活在意义世界当中。后者更为高级。在意义世界中，“应该”的问题变得更加复杂起来。受教育的改变命运的意义有时远远大于健康成长的意义!这让人很无奈。健康成长本身没有科学定义，而改变命运则不需要定义。很多情况下，为了改变命运，付出一些沉重的代价是值得的。所以，