“教育即生活”体悟

“教育即生活”这一杜威的著名论断应该不是指利用和仿造学校之外的日常生活改造校园中的教育活动，而是指课堂教学无论如何都应该是一种生活，而不是像杜威所批判的机械记忆和训诫。按照赵汀阳的理解，生活如果没有当下的意义，也就不是生活。日子如果没有任何幸福感，也就不是日子。人如果没有存在于生活当中，人就不是人，也即不以人的面貌出现。所以，教育即生活的真正含义恐怕是：我们的教育活动必须是一种生活，