摘要
我国双语教学的内涵实际上包括两层:第一层是民族地区两种语言课的开设,第二层是教学用语的选择与使用。我国少数民族双语教学的基本模式是"民加汉双语教学模式"和"汉加民双语教学模式"。两种双语教学模式的理论基础与实践策略都需要深入研究,以保障双语教学的科学有效性。
Bilingual teaching in our country entails two aspects, the first being setting up courses of twolanguages in the ethnic minorities regions, and the second being the choice and use of the instruction language. The most commonly adopted modes of bilingual teaching in our country are "ethnic minority language + Chinese bilingual teaching" and "Chinese + ethnic minority language bilingual teaching".There is still an acute need for further probing into the theoretical basis of the two teaching modes so as to guarantee the effectiveness of bilingual teaching.
出处
《当代教育与文化》
2012年第4期1-5,共5页
Contemporary Education and Culture
基金
2010年度教育部人文社会科学研究一般项目"民族地区双语教学的理论基础与实践模式研究"(10YJA880134)的阶段性研究成果
2011年度国家社会科学基金项目"民族地区双语教育成效与问题调查研究"(11BMZ051)阶段性研究成果
关键词
双语教学
理论依据
有效模式
bilingual teaching
theoretical basis
effective mode