以培养创造力为目标的物理教学实践与探索被引量：6

下载PDF

导出

摘要学生学什么、怎么学、为什么学?教师教什么、怎么教、为什么教?不同的着眼点在学习和教学中会有不同的表现.以提高考试分数为目的和以提高学生素质为目的的不同指导思想,影响甚至左右着物理教学的整个过程.由于创造力在素质教育中的突出地位和它在考试中可操作性的不足,使得对学生创造力的培养成为两种指导思想差别的核心. 所谓创造力,它是运用一切已知信息,产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力.

作者黄恕伯

机构地区江西省南昌市第三中学

出处《物理通报》 2000年第1期7-11,共5页 Physics Bulletin

关键词物理教学创造力创新精神创新思维中学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1钟志旺,陈建译,唐涛,徐田华,王峰.基于SVDD的道岔故障检测和健康评估方法[J].西南交通大学学报,2018,53(4):842-849. 被引量：27

二级参考文献7

1罗隽,潘志松,缪志敏,胡谷雨.基于写相关支持向量描述的入侵防护审计模型研究[J].通信学报,2007,28(7):8-14. 被引量：2
2潘志松,陈斌,缪志敏,倪桂强.One-Class分类器研究[J].电子学报,2009,37(11):2496-2503. 被引量：37
3冯国瑜,肖怀铁,付强,关卿.基于ISVDD的雷达高分辨距离像在线识别方法[J].系统工程与电子技术,2012,34(3):489-494. 被引量：2
4罗慧,王友仁.基于GSM_SVDD的模拟电路故障诊断方法[J].电机与控制学报,2013,17(1):108-113. 被引量：4
5钟志旺,陈建.基于CMOS面阵的道岔缺口定位监测研究[J].铁道学报,2016,38(12):70-75. 被引量：7
6张敏龙,王涛,王旭平,赵军红.带故障样本的弹性双阈值SVDD在线故障诊断算法及其应用[J].振动工程学报,2016,29(3):555-560. 被引量：7
7李凌均,张周锁,何正嘉.基于支持向量数据描述的机械故障诊断研究[J].西安交通大学学报,2003,37(9):910-913. 被引量：55

共引文献26

1王君臣,徐田华,陈聪.基于改进支持向量域描述的道岔转辙机运行状态异常检测[J].铁路计算机应用,2019,28(7):1-6. 被引量：4
2周璐婕,党建武,王瑜鑫,张振海.基于道岔动作电流的故障特征提取与诊断方法[J].兰州交通大学学报,2019,38(5):74-81. 被引量：4
3刘新发,魏文军.基于模糊聚类方法的S700K转辙机故障诊断[J].中南大学学报（自然科学版）,2019,50(9):2148-2155. 被引量：9
4高亚丽,陈光武.基于改进FNN的道岔电路故障诊断方法[J].科技创新与应用,2020,0(15):125-127. 被引量：1
5钟志旺.校企融合的电务共享实训实验基地设计与应用[J].铁道通信信号,2021,57(2):62-65.
6胡昌桂,杨安玉,虞翊,楚彭子,董丹阳,林辉.基于云模型的磁浮道岔使用寿命状态评估[J].城市轨道交通研究,2021,24(5):222-226. 被引量：5
7文豪,毛珺芸,徐阳.基于锁闭功率的地铁折返道岔锁闭卡阻临界态自适应判别研究[J].城市轨道交通研究,2021,24(10):205-209.
8尹航,梁玉琦,王成龙.基于深度门控循环单元网络的转辙机健康状态评估[J].铁道学报,2021,43(11):88-96. 被引量：8
9赵丽琴,刘昶,曹明生,胡德昆,陈晓丹.复杂装备健康度评估方法研究综述[J].计算机测量与控制,2021,29(11):1-7. 被引量：14
10陈蕊.基于电流曲线的道岔卡阻识别算法及实现[J].自动化与仪表,2022,37(4):21-27.

同被引文献21

1豆宏健.教学设计中教学目标的分类与表述[J].甘肃联合大学学报（社会科学版）,2004,20(3):77-81. 被引量：10
2王文涛,刘刚,唐齐林.乒乓球的“反常”运动[J].物理通报,2011,40(4):78-79. 被引量：2
3刘晟,刘恩山.学习进阶:关注学生认知发展和生活经验[J].教育学报,2012,8(2):81-87. 被引量：323
4郭玉英,姚建欣,张静.整合与发展——科学课程中概念体系的建构及其学习进阶[J].课程．教材．教法,2013,33(2):44-49. 被引量：229
5郑葳,刘月霞.深度学习:基于核心素养的教学改进[J].教育研究,2018,39(11):56-60. 被引量：144
6赵强.两个探究性实验活动的设计[J].物理实验,2002,22(5):31-33. 被引量：3
7安富海.促进深度学习的课堂教学策略研究[J].课程．教材．教法,2014,34(11):57-62. 被引量：913
8叶东福.实验教学要讲求艺术[J].物理教师,2014,35(11):44-46. 被引量：1
9张洪明.利用实验突破习题教学中难点的案例赏析[J].物理教学,2015,37(9):56-58. 被引量：4
10张华.论核心素养的内涵[J].全球教育展望,2016,45(4):10-24. 被引量：1170

引证文献6

1汤新文.四字口诀:物理演示实验设计的创新策略[J].湖南中学物理,2021(8):65-67.
2刘信生.素养发展学习理念下物理创新实践性作业的实施策略——以“探究摩擦力”单元复习为例[J].中小学实验与装备,2023,33(1):31-34.
3张敏.探索性物理实验的双重教育功能[J].物理实验,2004,24(10):24-27. 被引量：18
4赖永科.论创新能力及其在中学物理实验教学中的培养[J].中国科技博览,2011(35):209-210.
5周建秋.基于核心素养的质疑创新能力“学习进阶”[J].现代中小学教育,2021,37(9):64-68. 被引量：6
6周建秋.指向深度学习的初中科学“五度”教学路径[J].物理教师,2023,44(1):51-53. 被引量：3

二级引证文献27

1王倩.基于PCK的"电流的测量"教学策略[J].中学物理教学参考,2023(18):12-14.
2王佐成.利用可变形Gabor小波特征模板实现目标跟踪[J].物理实验,2004,24(6):16-18.
3《钢铁及合金分析》(共6册)[J].科学通报,2004,49(17):1715-1715.
4李潮锐,吴深尚.物理实验创新教育的探索与实践[J].物理实验,2005,25(4):25-27. 被引量：43
5宋新,罗军,王鲁平,沈振康.一种基于小波纹理特征的目标检测方法[J].红外技术,2006,28(9):545-548. 被引量：5
6郭依正,陈健美,宋余庆,朱玉全,陆虎.医学肝脏图像Gabor小波纹理特征研究[J].计算机应用与软件,2008,25(11):44-45. 被引量：4
7李潮锐.物理实验教学平台建设可持续发展策略[J].物理实验,2009,29(1):17-20. 被引量：17
8郭依正,焦蓬蓬.基于有效数据网格的Gabor小波纹理特征提取算法[J].微型机与应用,2009,28(19):18-21. 被引量：1
9尹霖,贺秀良,杨嘉,刘文辉.物理实验课程生动性教学的探讨[J].中国科教创新导刊,2009(28):26-26.
10顼改燕,徐华,翟忠武,葛庆平.基于Gabor滤波器和BP神经网络的人脸皮肤皱纹区域自动识别[J].计算机应用,2010,30(2):430-432. 被引量：6

1刘凯丽.浅谈中学生创造力的影响因素及再培养[J].报刊荟萃（下）,2018,0(4):243-243.
2綦洋洋.试析中小学美术教育创造力的培养策略[J].考试周刊,2018,0(43):179-179.
3袁杰.在数学教学中培养学生的创造力[J].吉林教育,2002(1):60-60.
4刘佐学.数学教学中学生发散思维的培养[J].甘肃教育,2018,0(6):116-116.
5李福梅.探索生物学教学中培养学生创造思维的能力[J].科学教育,2002,8(5):27-28.
6赵洪杰.在化学教学中培养学生的创新能力[J].黑龙江农垦师专学报,2003,17(4):102-103. 被引量：1
7左礼建.掌握解题技巧将推理判断收囊中[J].科学咨询,2018,0(5):73-73.
8许名央,傅昭桂.“I think”类结构的构式分析研究[J].五邑大学学报（社会科学版）,2018,20(1):80-83.
9裴卫杰,庞天杰.一种基于动态填充的不完备数据聚类算法[J].太原师范学院学报（自然科学版）,2018,17(1):50-55. 被引量：3
10杨烈祥.汉语句法研究新图景--评Waltraud Paul教授的《汉语句法新视角》[J].北京第二外国语学院学报,2018,40(1):120-128. 被引量：1

物理通报

2000年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以培养创造力为目标的物理教学实践与探索被引量：6

参考文献1

二级参考文献7

共引文献26

同被引文献21

引证文献6

二级引证文献27

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以培养创造力为目标的物理教学实践与探索 被引量：6

参考文献1

二级参考文献7

共引文献26

同被引文献21

引证文献6

二级引证文献27

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以培养创造力为目标的物理教学实践与探索被引量：6