全日制专业学位研究生培养模式——以MTI翻译硕士为例探讨专业硕士在培养中的现实困境

社会分工细化产生的专业学位研究生，绝对不是学术学位教育的延伸和附属。但是由于我国对其独特性和操作性探索的道路刚开始，因此专业学位研究生教育在质量量化和培养方案上仍有一些不合理之处。某一方面的不足和缺失导致了其他方面的失败，形成恶性循环。以MTI为例，许多现实因素是相互制约的，要跳出这个怪圈，必然要打破其中一环。