中职文化基础课程开发的研究——以《数控数学》课程为例

中职院校推进工学结合人才培养模式，着力构建专业一体化课程体系，但却缺乏相应的文化基础课程建设。以中职数学课程为例，不同专业的数学教学内容相同，执行同一课程方案，严重影响学生专业发展。本文提出基于数控专业的数学课程开发思路，遵循工学结合课程开发流程，使中职文化基础课程改革更适于技能型人才培养的要求。