试论“突出重点”的措施
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1金丽芳.基于问题引领的思维能力培养[J].新课程（中学）,2013(6):182-183. 被引量：2
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2咎慧,孙纪翔.精心设计体育课教学内容,激发学生学习兴趣[J].少年体育训练,2007(1):40-41.
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3许丹虹.例谈小学语文“悬念式”导课[J].江西教育（管理版）（A）,2013(30).
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4马婷婷.小学语文教学中基于教学环节的悬念式提问[J].科教导刊,2013(12):129-130. 被引量：1
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5许蔚钧.“五式置问”,优化课堂——小学语文课堂提问的探索[J].小学时代（教育研究）,2014,0(10):36-36.
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6柳义.让学生积极主动地学习历史[J].魅力中国,2013(7):279-279.
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7浅谈悬念式教学法[J].广东工业大学学报（社会科学版）,2002,2(B06):130-131.
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8闻益,刘琴.我省涌现大批王思明式优秀教师[J].陕西教育（教学）,1995,0(6):4-4.
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9李友兴.关于问题情境与创新意识的培养[J].物理教师（高中版）,2002,23(4):17-19. 被引量：3
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10伍氏兴隆明式家具艺术公司 明式家具鉴赏与收藏[J].收藏家,2007(4).
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