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让科学课的教学更接近“科学”——以《物质产生了什么变化》一课为例

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摘要在小学科学教学中,经常会出现＂有的探究问题不是科学问题＂＂指导学生探究的方法是非科学的方法＂＂学生经历的探究过程不科学,甚至是伪科学过程＂等＂非科学＂的现象。我们认为,科学的真谛是探索,教师的责任是让学生去做有典型意义的探究活动,从中体验、感受科学的奥秘,

作者孔永海

机构地区浙江桐乡市石门镇中心小学

出处《学子（理论版）》 2012年第5期40-42,共3页

关键词科学教学科学课物质学生探究科学的方法探究过程科学问题探究问题

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2012年第5期

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