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设置“陷阱”是数学教学中的重要资源

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摘要我们常用＂吃一堑,长一智＂来比喻一个人经受一次挫折,就会增长一份智慧。学习也是如此,当学生在学习中有过＂上当受骗＂的经历后,他对知识的记忆会特别深刻,掌握得也特别牢固。教学中教师若能针对学生易出错的地方设置一些小＂陷阱＂,诱使学生出错,

作者王芝

机构地区江苏苏州高新区实验初级中学

出处《学子（理论版）》 2012年第6期40-41,共2页

关键词数学教学设置资源学生智慧学习教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2012年第6期

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