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如何提高低段学生“解决问题”的能力

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摘要怎样有序地、连贯性地培养学生的策略意识,教材的编排上并不完美。新教材中＂解决问题＂的编排常常是例题简单,练习题难,知识跳跃性较大;所涉及的内容、呈现的形式又较为丰富,

作者赵玲珍

机构地区浙江余姚市东风小学教育集团

出处《学子（理论版）》 2012年第6期42-43,共2页

关键词 “解决问题” 学生能力高低策略意识新教材连贯性练习题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2012年第6期

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