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语文课堂讨论的误区分析及对策
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摘要
《语文课程标准》的基本理念之一就是“倡导自主、合作、探究的学习方式”,作为合作学习的有效方式,课堂讨论也必然成为学习方式转变的核心内容。它能够为学生创造一个发挥才能的机会,有利于增强学生的竞争意识,有利于训练学生的口头表达能力、归纳能力、逻辑思维能力和判断能力,更有利于激发学生对语文学科的学习兴趣。但是,时下语文课堂讨论存在一些令人担忧的现象。
作者
仝灵君
机构地区
郑州市第七中学
出处
《决策探索》
2012年第12期63-63,共1页
Policy Research & Exploration
关键词
《语文课程标准》
课堂讨论
误区分析
口头表达能力
逻辑思维能力
学习方式
合作学习
竞争意识
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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