分级梯进英语教学模式的设计与探索——基于远程学习者辍学情况的调研

通过连续三个学期对上海电视大学英语专业本科辍学生的历时研究,运用网上问卷调查和访谈的方式,获取并了解辍学生基本情况,分析辍学原因并归纳防止和降低辍学的建议。调查发现,工学矛盾、学习困难是学生辍学的主要原因,降低辍学的建议主要集中在课程设置改革等方面。笔者根据语言输入假设理论,借鉴非学历语言培训机构的办学模式和高职院校的渐进式双语教学法,并遵循英语语言的学习规律,设计了分级梯进的英语教学模式的运作方案,提出了该模式的制度建设,根据学生实际英语水平划分层级,以逐层梯进的方式提升英语水平。该教学模式能有效针对学习困难等辍学原因,能切实提高学生学习英语的兴趣与实际交流能力,吸引学生完成学业,以期有效降低远程教育学生的辍学率,提高其保持率。