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论基于关怀式道德教育的教师素养提升与实现

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摘要 关怀式道德教育认为教师必须具有关怀的能力和素质,能建立起良性互动的关怀型师生关系,这就对教师素质提出了更高的要求。本文从"关怀型"教师缺失的现状出发,提出变革和提升"关怀型"教师素养构成的方法,并基于关怀式道德教育理论,试图找到提升教师素养的实现途径。
作者 甄晶
机构地区 湖州职业技术学院思政部教研室
出处 《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2012年第7期104-105,共2页 Journal of Changchun Teachers Coliege
关键词 教师素养 关怀式道德教育 提升 实现
分类号 G641 [文化科学—高等教育学]
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参考文献3

二级参考文献13

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共引文献48

长春师范大学学报（人文社会科学版）
2012年 第7期

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