浅谈高中数学教学创新的策略

下载PDF

导出

摘要《高中数学新课程标准》为数学改革指明了方向，也为教师的发展指明了道路，它要求教师要以创新的思想培养学生创新的勇气和精神，挖掘学生的创新潜能，进行创新教学。教师要自主整合教学资源，营造一个宽松和谐的教学氛囤，有效地唤醒和激励学生以创新的姿态进行探究学习，从而培养学生的创新精神和创新能力，实现学生的共同发展。

作者白玉莲

机构地区山东省鱼台县职业中专

出处《中国科教创新导刊》 2012年第21期18-18,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词高中数学课堂教学创新教育

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王琳.一堂历史活动课的教学反思[J].龙岩学院学报,2006,24(A02):38-39.
2张艳婷.语文教师如何独立自主整合新教材[J].成才之路,2009(20):16-16.
3赵艳丽.关于初中语文教学的创新探索与思考[J].赤子,2016(2):270-270. 被引量：1
4马永红.浅谈初中语文教材的二次开发[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2014(5):59-60.
5傅元根.历史教师如何自主整合课程资源[J].历史教学,2002,0(9):54-56. 被引量：7
6周吴兵.浅谈高中历史新课程教材资源的整合[J].中学历史教学研究,2005(4):5-6. 被引量：1
7韩建光.“伏安法测电阻”的非线性教学案例[J].中小学信息技术教育,2010(11):51-53.
8胡新梅.试论以自主学习为中心的高校教学模式改革——以中央民族大学为例[J].安徽农业大学学报（社会科学版）,2015,24(2):113-116. 被引量：1
9马金梅.历史教师要加强课程资源的自主整合[J].教育教学论坛,2010(11):50-51.
10薛丽蓉.自主学习能力培养历史课堂有效教学的强心剂[J].教育教学论坛,2012(37B):65-66.

中国科教创新导刊

2012年第21期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈高中数学教学创新的策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史