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小学“小班化”英语教学中及时评价的尝试

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摘要近年来，随着“小班化”教学模式在小学中的普及，课堂及时评价在教师教学工作中的重要性已被广泛认同，尤其在小学英语教学中，教师可充分利用这一优势认真观察每个学生的学习情况，全面，多元化的进行评价，让评价贯穿于整个过程中，发挥其根本作用。关键词：

作者别微

机构地区湖北省汉川市马口镇高湖小学

出处《中国科教创新导刊》 2012年第21期89-89,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词 "小班化" 英语教学评价

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中国科教创新导刊

2012年第21期

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