谈谈在语文阅读教学中培养质疑意识

“学问”二字简练而精辟地指出“学”中必须有“问”，学而无问，不可能；学而不问，学不深。学习是从认识到“有问题”开始的。历史的教训告诉我们，如果对学生“学怎样问”的问题不重视或缺乏指导和训练，就会导致学生对所学的知识“知其然而不知其所以然”，甚至成为应付考试的呆板机器。所以在教学过程上学生阅读活动中的质疑，是一种有意识发问．探究的心理状态。它在课堂教学中起着举足轻重的作用。