如何构建新的以学生为主体的课堂教学策略

儿童对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物。因此，儿童时期是培养科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神的重要时期。现在的《科学》教材的设计也体现了“用教材教”的观念，给了教师，学生很大的自主权。我认为教师和学生在科学探究中都应该有很强的主体意识，并充分发挥其主体作用，才能使教学工作述到满意的效果。在整个教与学的过程中，教师是组织．引导的主体，学生是探究．学习的主体。小学生科学素养的形成是在长期的．潜移默化的过程中形成的，教学中必须以学生为主体、以探究为核心，以学生亲身经历探究经历为途径。