同被引文献38
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1吴增基.理性精神的核心价值观及其在当代中国的意义[J].南开学报（哲学社会科学版）,2004(4):44-50. 被引量：21
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2张锡金.谔谔一士傅种孙[J].纵横,2004(6):36-39. 被引量：1
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3郭璋,杨之.傅种孙与中国初等数学研究[J].数学通报,2006,45(9):35-39. 被引量：1
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4史宁中.《平面几何》改造计划[J].数学通报,2007,46(6):1-3. 被引量：9
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5傅种孙.几何基础研究总论篇[M].北京：北京师范大学出版社,2000.23-56.
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6王世强.傅种孙与现代数学[M].北京：北京师范大学出版社,2000.25-26.
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7傅种孙.几何基础研究“总论篇”[M].北京:北京师范大学出版社,2000.23-56.
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8高安,傅种孙著．高中平面几何．北京：北平算学丛刻社印行，民国22年初版.
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9祁淑英,魏根发.钱学森-沃土育英才[M].南京:江苏少年儿童出版社,2001:60.
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10克莱茵著,张祖贵译.西方文化中的数学[M].上海:复旦大学出版社,2004.2
引证文献7
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1张然然,陈静安,阎昕明,田德路.《初等数学研究》课程概念教学中融入课程思政的策略[J].广东技术师范大学学报,2022,43(6):45-50. 被引量：1
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2郭璋,杨之.傅种孙与中国初等数学研究[J].数学通报,2006,45(9):35-39. 被引量：1
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3付柳林.傅种孙数学教育思想的现代启示[J].九江学院学报（自然科学版）,2006,21(4):130-132. 被引量：1
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4杨之,王雪芹.数学语言与数学教学[J].数学教育学报,2007,16(4):13-16. 被引量：30
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5王光明,杨世明.傅种孙关于“中学数学基础”的思想初探[J].数学通报,2003,42(3):3-5. 被引量：4
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6张彩云,代钦.傅种孙几何作图思想探析——纪念傅种孙先生诞辰120周年[J].数学通报,2019,58(1):1-7. 被引量：4
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7王光明,杨世明,周学智.傅种孙“数学科学方法论”研究的早期工作[J].曲阜师范大学学报（自然科学版）,2003,29(4):111-114. 被引量：2
二级引证文献42
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1张然然,陈静安,阎昕明,田德路.《初等数学研究》课程概念教学中融入课程思政的策略[J].广东技术师范大学学报,2022,43(6):45-50. 被引量：1
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2付柳林.傅种孙数学教育思想的现代启示[J].九江学院学报（自然科学版）,2006,21(4):130-132. 被引量：1
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3罗德建.傅种孙先生在北京师大附中[J].数学通报,2008,47(2):11-20. 被引量：8
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4李亚玲.法国数学家Jean-Pierre Demailly在华人数学家大会上的报告[J].数学通报,2008,47(2):21-25. 被引量：1
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5李伯春,侯峻梅.傅种孙教育思想研究[J].淮北煤炭师范学院学报（自然科学版）,2008,29(1):67-70.
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6杜庆宏.开展高效数学教学的行动研究[J].数学教育学报,2010,19(5):87-89. 被引量：15
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7高全胜,杨华.如何让学生用数学语言说话[J].数学教育学报,2011,20(2):82-87. 被引量：15
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8周丕,孙蕾.浅谈幽默语言在小学数学教学中的运用[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2012(5):54-55. 被引量：1
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9彭晖.时事报道应注意“因地制宜”[J].中国地市报人,2000(9):36-36.
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10孟艾菊,娄亚敏.数学符号语言与自然语言的关系探微[J].现代语文（下旬．语言研究）,2014(1):29-31. 被引量：3
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