新型教学模式下高职高专学生英语听说能力形成性评价研究

从2004年在试点学校进行了大学英语改革以来，新型外语教学模式已经被大多数院校，专家，学者、教师所接受。在新型教学模式下，学生成为了教学的主体，如何使教学方法和测试手段更好地为增强学生学习动力，提高学习自信心，培养学生能力服务成为了众多高职高专学校积极探索的嘎目。本文阐述了形成性评价对高职高专院校学生英语学习能力，尤其是听说能力的促进作用。同时讨论了形成性评价的特点，形成性评价的研究目标及研究意义。