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中职数学课堂教学构建
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摘要
传统教学形式制约专业知识的学习,教师须转变思想,凸起数学的工具性特点,注重学生运用数学意识和运用数学解决问题能力的培养,注重学生数学建模和解决实际模型能力的培养。
作者
陈旭辉
机构地区
东莞理工学校
出处
《中国科教创新导刊》
2012年第20期131-131,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
3+3的教学模式
案例教学
实践环节
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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中国科教创新导刊
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