带教新护士路径在分娩区应用研究

目的探讨新护士在产房带教路径运用的教学效果。方法将2011年在我院分娩区跟班的20名新护士，随机分2组，每组10人，经科室评选出2名职称主管护师以上的护士担任带教老师。观察组采用本科室制定的临床路径教学法，对照组仍用传统教学法，跟班结束后均进行统一的专科理论测试及操作项目和沟通能力考核，比较两组教学效果。结果观察组教学法比对照组的教学模式更能提高护生的理论水平、实践能力和沟通能力。结论临床路径教学法提高了教师的教学质量和新护士的核心能力、与护患的沟通能力，并完善了学习方法。