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整合·建构·发现——浅析《建筑CAD》教学的关键点

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摘要本文从教学大纲、教材、教学方法和教师等方面,对高校《建筑CAD》课程教学进行探讨,使教学过程与相关专业紧密结合,以满足人才培养的要求。

作者王娟芬

机构地区东南大学成贤学院建筑与艺术系

出处《中国科技信息》 2012年第14期151-151,163,共2页 China Science and Technology Information

关键词建筑CAD 教学

分类号 TP391.72-4 [自动化与计算机技术—计算机应用技术] TU204-4 [建筑科学—建筑设计及理论]

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2012年第14期

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