体育课堂教学中的“讲”与“练”
共引文献33
-
1朱亚平,张玉峰.基于学生作答卷面的定性学习诊断研究:以程序性知识缺失为例[J].中学物理,2020,38(5):11-14. 被引量：3
-
2杨双伟,张玉峰.基于认知过程的物理概念理解诊断性测试框架[J].中学物理,2020,38(7):2-5. 被引量：2
-
3刘芳,陈磊,孙德峰.基于认知过程的物理概念理解诊断性测试研究[J].中学物理,2020,38(9):2-5.
-
4张玉峰,邓丽平,崔琰,李俊鹏,朱亚平.基于诊断性测试的物理概念教学内容整合建议[J].中学物理,2020,38(11):2-7.
-
5付鹂娟,张玉峰.基于认知过程的物理问题解决诊断性测试框架研究[J].中学物理,2020,38(13):10-13. 被引量：1
-
6崔琰,王春梅,张玉峰.基于认知过程的物理问题解决诊断性测试结果分析[J].中学物理,2020,38(15):7-10.
-
7周革润.基于学生诊断的论证类习题培养学生科学推理能力[J].理科考试研究,2020,27(15):46-48. 被引量：1
-
8陈伟孟,张玉峰.基于诊断性测试“物理问题解决”的教学建议[J].中学物理,2020,38(17):7-12. 被引量：1
-
9丁庆红,李学,王凌云.新知建构能力的建构与测评工具研究[J].中学物理,2020,38(19):5-10.
-
10朱亚平.“曲线运动”单元教学设计[J].中学物理,2020,38(19):13-18. 被引量：1
-
1吴玉华.武术课教学探析[J].黄山学院学报,2001,3(2):124-126.
-
2梁焕伟.浅谈在体育教学中讲与练的关系[J].内江科技,2009,30(1):198-198.
-
3李阳.浅谈大学生体育教学中的讲与练[J].青年与社会（中）,2014,0(5):217-217. 被引量：1
-
4杨吉萍,公兰英,周晓莲.正确处理好健美操教学中的几个重要关系[J].河西学院学报,2002,18(2):75-76. 被引量：1
-
5荣亮.浅谈体育教学口诀的编写和运用[J].北京体育大学学报,1979,3(4):34-37.
-
6全培民.体育教学中节奏现象研究[J].商洛学院学报,1996,16(2):64-66. 被引量：1
-
7沈瑞杰.试论体操教学中的十个关系[J].烟台师范学院学报（自然科学版）,2000,16(3):229-233. 被引量：1
-
8偰德群,董斌.体育教学中青年教师应该处理好的几个关系[J].少年体育训练,2010(4):19-20.
-
9李秀梅.试论口诀在体育教学中的运用[J].内蒙古煤炭经济,2008(2):26-27. 被引量：1
-
10浦国华.学校体育教育中的和谐教育[J].金色年华（下）,2009(8):10-10.
;
