非语言行为、文化依附与课堂交际

对学生课堂非语言行为之文化依附的调查、统计及分析反映出学生课堂非语言行为依附于中国文化。本文试图从交际的编码和译码两个角度论证学生非语言行为的中国文化依附对课堂交际的影响，并提出了解决该问题的几种方法。