摘要
通过探索分析学校对实践教学质量的校内认证、实训实习单位和用人单位的校外认证、职业技能鉴定部门的资格认证、教学质量评估或实践教学专项评估的国家认证等路径,从而构建起国家认证为指导,校内认证为核心,校外认证为依据,资格认证为表征的彼此相关又相对独立的高职教育实践教学质量认证体系。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2012年第7期35-37,44,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
江苏省教育厅2011教育教改研究立项课题"构建高职思政课实践教学体系研究"(2-6)
江苏省教育科学"十一五"规划课题"高等职业教育实践教学体系创新的理论和实践研究"的阶段性成果
