初、高中教学衔接的误区及对策

初、高中两个学段之间教学目标、教学内容、学科思维能力、教师教育理念、教法之间存在一定的差异。因此,研究初、高中教学的衔接,尊重了学生个体差异,有助于减少初、高中在教与学方面的自然和人为落差,缩短了学生的不适应期,能为其高中学习打好知识及能力的基础。