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数学的概念教学与解题策略

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摘要一、万般皆“下品”,唯有概念高数学概念是数学的基础，是建立数学知识体系的基石．学生对概念的理解是否真的到位，是否能掌握其内涵和外延，是学好数学的关键．无论采用什么教学方法．这一点必须落实到位．否则，无论如何是不能收到应有的效果——因为基础不扎实．

作者申明生

机构地区山西省汾西县第一中学

出处《中学数学（高中版）》 2012年第7期78-79,共2页

关键词数学概念概念教学解题策略数学知识体系教学方法学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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中学数学（高中版）

2012年第7期

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