以三角板为道具创设的几何相似问题的探究

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摘要选取学生经常使用的画图工具——三角板为道具，按某种方式与特殊几何图形（三角形、正方形）拼合在一起，以平移、旋转变换为图形的变化策略，让三角板“动”起来，为学生提供了一一个动态的实践操作的数学情景，让学生经过观察、分析、猜想并进行说理验证的过程中感悟知识的发生、发展过程、探索问题的结论和规律的变与不变，真正理解图形的性质，对培养和发展学生的空间观念、探索创新能力起到一定的作用．

作者朱信化王锋

机构地区江苏省丰县初级中学

出处《数理化学习》 2012年第7期16-18,共3页

关键词三角板几何相似道具几何图形画图工具旋转变换空间观念创新能力

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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