赏识有度

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摘要 “赏识教育”的实验解说 “赏识教育”的依据可由一个著名实验来说明，即“罗森塔尔效应”，也称为“期待效应”。1968年，美国心理学家罗森塔尔和雅各布森来到一所小学，他们从一至六年级中各选三个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，再将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。八个月后，他们又来到这所学校进行复试，发现名单上的学生成绩有了显著进步，

作者顾建梅

机构地区淮南市心理咨询师协会心舟教育工作坊

出处《检察风云》 2012年第14期76-77,共2页 Prosecutorial View

关键词赏识教育 “罗森塔尔效应” “期待效应” 学生成绩 1968年雅各布森心理学家六年级

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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