让研究性学习的成果走进地理课堂——以农业区位因素为例

随着课程改革的深入，研究性学习已经成为中学课程设置中的重要组成部分，并与各学科逐渐渗透、整合，成为学科教学中不可忽视的一部分。研究性学习是一种以研究为形式的学习，学生在教师指导下对所选的课题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。