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变教学中的“尴尬”为有价值的教育资源——由一则教学案例想到的

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摘要 本文从一则教学案例出发,结合教育心理学的理论,从多个方面阐述了怎样变教学中的"尴尬"为有价值的教学资源。
作者 李继红
出处 《中国科教创新导刊》 2012年第18期113-113,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
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