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变教学中的“尴尬”为有价值的教育资源——由一则教学案例想到的
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摘要
本文从一则教学案例出发,结合教育心理学的理论,从多个方面阐述了怎样变教学中的"尴尬"为有价值的教学资源。
作者
李继红
机构地区
湖北省仙桃市第四中学
出处
《中国科教创新导刊》
2012年第18期113-113,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
尴尬
有价值
教育资源
创造性
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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中国科教创新导刊
2012年 第18期
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