小学高年级体育课男女混合分组教学探析

小学高年级学生的第二性征逐渐开始出现,＂异性效应＂在体育课堂教学中有较好的效果。分析表明,男女混合分组不仅对体育课本身具有积极意义,而且有利于学生心智的健康和情感发育,并促进小学生的个性发展。四个班级的分组实验表明,小学高年级课堂上混合分组,能促进异性同学之间的正常交往,能够给学生带来一种良好的积极的情绪体验。