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基于图式理论的俄语听力教学 被引量:2

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摘要 本文从认知心理学的角度,运用图式理论分析听力理解与图式的关系,论述听力理解中图式的激活和建立对有效获得信息的重要作用,探讨听力教学中语言图式与非语言图式的构建策略,旨在提高学生的听力水平,取得更好的教学效果。
作者 李妍
出处 《中国俄语教学》 2012年第1期68-72,共5页 Russian in China
基金 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(项目编号:2010221082)的研究成果
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