范式转换:建立教学新秩序

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摘要 “学案教学走向何方”？专题讨论在持续。持续的讨论把大家的思考和实践引向深处和实处。讨论只是手段，理念的更新更专业，实践的变革更科学，学生的发展更健康，更自主，才是目的。

作者成尚荣

机构地区《基础教育课程》

出处《基础教育课程》 2012年第7期1-1,共1页

关键词学案教学秩序范式专题讨论实践学生自主

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基础教育课程

2012年第7期

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