摘要
经过十年课程改革，我国基础教育领域发生了本质而又积极的变化，基本确立了以学生发展为本的教育理念。与此同时，学生社会责任感、创新精神和实践能力缺失的现象依然存在，并严重影响、制约了我国基础教育质量的国际竞争力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确要求：“制定教育质量标准，建立健全教育质量保障机制。”制定教育质量标准，学业质量标准是其中重要的一环。自上世纪．80、90年代以来，建立科学的学业质量标准成为西方发达国家课程改革的重要举措。在我国课程改革的深化阶段，研制具有全球视野、国际水准、具有中国特色的中小学生学业质量标准，周期性描述、分析我国中小学生学业质量的优势与不足，及时向公众解读不同地域、学校学生学业质量发展水平，对于提高我国教育质量的整体水平，增强我国基础教育的国际竞争力，具有无可替代的重要性和紧迫性。本期，我们刊发三篇对我国学业质量标准研制各有独到观点的文章，希望引起读者对相关问题的关注和讨论。
