“学绩”的构图与应试竞争的产生

我国商考政策本身的致命弱点——把高考的分数等同于学生的素质，这种经不起推敲的“以分取人”的政策，年复一年地误导了现实的中小学教育跌进“应试教育”的泥潭，而且“不以为耻，反以为荣”。——这就是我国几十年来愈演愈烈的应试竞争的悲剧。