专题式课堂建构例谈

思想政治学科理论性较强，许多教师倾向于一个理论点穿引一个案例。但笔者不苟同这样做的实效性，一节课案例过多，会分散学生对知识点的注意力，不能完整地建构体系。而以解决一个系统的实际问题为基准来设置小专题，设置时政、民生热点、历史典型，以及其他学生感兴趣的内容，将整节课的知识点以一个完整的专题形式进行串接，则有事半功倍之效。