让“法”的理念弘大起来:对几起校园诉讼案的分析与思考
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1李红升.任务驱动教学法在教学中的应用——以《计算机文化基础》为例[J].新西部(下旬·理论),2014(9):154-155. 被引量:1
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2朱国忠.儿童需要自己的教育方式[J].教学与管理(小学版),2010(6):3-5.
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3樊秀峰.我为教师当“被告”[J].教师之友,2002(11):55-56.
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4杨清华.英国“组织式”教学法及对高职院校教学实践的启示[J].长沙民政职业技术学院学报,2012,19(3):64-66. 被引量:1
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5刘亢,茆琛.师生关系缘何需用“兵法”?[J].青年教师,2006(1):62-64.
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6陈光华.班级文化建设方法之我见[J].新课程(下),2010(11):46-46.
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7戴余金.西店中学:推进以“学”为核心的学校教育[J].浙江教学研究,2014(4):24-26.
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8陶文中.行动研究法的理念[J].教育科学研究,1997(6):42-44. 被引量:2
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9陈勇,徐学廉.网球双打配合理念探析[J].山东体育学院学报,2005,21(4):107-109. 被引量:10
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10仇晓慧.波音 VS 空客:马拉松式的对决[J].法人,2005(11):100-102. 被引量:1