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从＂板块三串式＂复习课设计看＂生本课堂＂

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摘要万荣庆老师提出的“板块三串式”教学设计结构从学生学习的角度较完整地反映了教学设计的本质，能提高初中数学课堂教学有效性．“板块三串式”教学设计结构分两个层面：“板块设计”与“三串设计”．下面笔者结合万荣庆老师的设计示例《解直角三角形及其应用》，谈谈如何让数学复习课堂成为真正的“生本课堂”．

作者姜晓翔

机构地区浙江省湖州市南浔区双林第二中学浙江省湖州市南浔区褚水林名师工作室

出处《中学数学教学参考（中旬）》北大核心 2012年第7期40-41,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词教学设计数学课堂板块复习课解直角三角形设计结构教学有效性数学复习

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献3

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二级参考文献1

1万荣庆.数学＂板块三串式＂课堂教学设计结构简介[J].中学数学教学参考（中旬）,2011(12):12-14. 被引量：5

共引文献4

1万荣庆.再析“板块三串式”数学教学设计结构[J].中学数学教学参考（中旬）,2012(1):7-8. 被引量：2
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中学数学教学参考（中旬）

2012年第7期

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