摘要
1构建形象的概念知识结构图
数学复习课要在概括的基础上进行梳理，使数学知识和数学思想方法系统化．本示例首先让学生以小组合作的形式回顾整理概念、定理等，在小组自由研讨中，人人参与，相互补充，相互启发．学生在明确复习目标和已有知识基础上，以一个新的角度投入自主复习，进而促进知识内化，促进思维发展．学生在自主完成对各种特殊三角形的整理后，教师展示学生的梳理情况，并补充完善知识体系，及时发挥教师的引领作用．
出处
《中学数学教学参考（中旬）》
北大核心
2012年第7期44-44,共1页
Maths Teaching in Middle schools
