方程和函数，重在建模

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摘要 1两个设计示例的思路分析示例1：方程思想．本示例以两条线贯穿教学过程，一条明线和一条暗线．明线为寻找等量关系和列方程的有效操作程序：“画图表——标数据——做表示——找（等量）关系——列方程”；暗线为从题目文字表述中找等量关系、从生活经验中找等量关系、从其他学科知识中找等量关系、从数学知识中找等量关系．这样的设计是有效、务实的．

作者江潮

机构地区安徽省安庆市第十四中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》北大核心 2012年第7期45-46,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词方程思想等量关系函数建模教学过程操作程序文字表述生活经验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2012年第7期

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