试析高中生学习动机的问题及教育策略

学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并导使行为朝向一定的目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机对学习活动起激活、定向、维持和调节作用。学习动机直接决定学习策略的选择，是影响其学业成绩和学习行为的重要因素。虽然我国推行素质教育多年，也取得了显著成效。但是目前我国学校高中阶段的教学还是主要围绕知识、围绕应对各种考试在实施。加之高中生这一年龄阶段学生特有的身心特点，这些都会导致一系列的学习动机问题。因此，关注高中生学习动机对于提高学生学习成绩和规范其学习行为具有重要意义。