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增强思品课教学有效性的几点尝试
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摘要
我们时常发现:在思品课上,大部分学生说得头头是道,课后的行为却不尽人意。分析某些学生的不良行为,教师不难发现,他们并不是没有道德判断能力,也不是缺乏道德知识,而是没有把课堂上学到的道德知识和判断能力转化为行为。那么,教师如何将课程的知识内化到学生的行为之中,使其成为他们的自觉行动呢?
作者
马秀娟
机构地区
吴忠市利通区第一小学
出处
《宁夏教育》
2012年第7期119-119,共1页
Ningxia Education
关键词
思品课
教学有效性
道德判断能力
不良行为
道德知识
知识内化
学生
教师
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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宁夏教育
2012年 第7期
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