“用教材教”的几项原则

首先，正确看待教材。教材是重要的课程资源，凝结了众多编者对教育的认识、理解，体现了基本的教学要求，是教师教和学生学的主要依据。但由于教材的普遍适用性，无法顾及不同地区和不同学生的个体差异，所以在处理教材时，教师要善于结合本地区的实际情况，特别是联系学生的生活实际和学习实际对教材内容进行修正、开发和创造。